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III Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente, tem como tema central “Currículo e formação docente” e será realizado na Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR, no período de 24 a 26 de abril de 2018. O III SIDPD constitui uma organização conjunta da Diretoria e Pró-Reitoria de Graduação e Educação Profissional – DIRGRAD / PROGRAD e do Departamento de Educação - UTFPR, Curitiba – Paraná, Brasil.

Nessa edição, o evento articulou-se com o III Congresso Internacional de Formação e Desenvolvimento Profissional Docente, uma iniciativa do Grupo de Pesquisa Educação, Políticas Públicas e Profissão Docente (EP3D/CNPq/UNEMAT) e Laboratório de Metodologia Científica (LMC-UNEMAT) com o objetivo de unificar duas propostas que buscam promover reflexão, interlocução e aprofundamento teórico junto a pesquisadores que se dedicam à investigação sobre desenvolvimento profissional docente. Essa parceria ocorreu após um longo processo de articulação entre as duas instituições e considerou como premissa fundamental a necessidade do trabalho colaborativo e cooperativo para enriquecer e ampliar o alcance e as reflexões sobre o tema.

As atividades a serem desenvolvidas durante o evento seguirá o mesmo formato dos anteriores e assim serão organizadas pela comissão organizadora do Simpósio / Congresso:

- Conferências de abertura e encerramento: professores convidados;
- Painéis temáticos: professores convidados;
- Apresentação de comunicação de investigação: seleção a partir da submissão de trabalhos pelos participantes;
- Apresentação de pôster com relato de experiência: seleção a partir da submissão de trabalhos pelos participantes;
- Grupos de trabalho: seleção de pesquisadores a partir da submissão de memorial descritivo pelos participantes.

Os espaços abertos para a apresentações de trabalhos devem considerar os seguintes requisitos para a sua submissão:

- Comunicação de investigação: resultados de investigação e pesquisas finalizados ou que se encontram em etapas conclusivas;

- Relatos de experiências (pôster): resultados de atividades docentes que relatem ensaios profissionais que permitam momentos de diálogos, reflexões e trocas de experiências;

- Grupos de Trabalho - GT: espaço exclusivo para professores pesquisadores da área da docência para socialização de investigações e apresentação de projetos em andamento e a participação estará condicionada ao envio de memorial descritivo, onde os interessados justificarão o interesse pelas temáticas propostas. Também serão convidados pesquisadores, de diferentes Instituições de Ensino Superior, para compor os GTs, além dos professores que participaram das conferências e painéis.

As áreas temáticas de reflexão e investigação propostas, tanto para as comunicações de investigação, pôsteres com relatos de experiência e grupos de trabalho, se pautam nos seguintes temas:

1 - A aprendizagem docente na formação inicial e inserção profissional;

2 - Políticas e processos de avaliação da aprendizagem docente.

3 - Aprendizagem em serviço e desenvolvimento profissional docente;

4 - Diretrizes para formação docente.

Notícias

Presenças confirmadas:

 

Apresentação

Informações

Histórico dos eventos

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Professora Inés Aguerrondo - Universidade Católica Argentina - Argentina

Professora Marli André - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Brasil

Professor Armando Zambrano Leal - Universidade de Santiago de Cali - Colômbia

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Professor José Augusto Pacheco - Universidade do Minho - Portugal

Orientações para a apresentação de trabalhos (Comunicação de Investigação, Pôster e Grupos de Trabalho)

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Professor Daniel Fernando Johnson - Universidade do Chile

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Professora Magali Aparecida Silvestre - Universidade Federal de São Paulo

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Professora Márcia de Souza Hobold - Universidade Federal de Santa Catarina

Confira o Ensalamento das Sessões de Comunicação de Investigação, Exposição de Pôsteres e Grupos de Trabalho

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Nota: Informamos que por motivos de forças maiores a Profª Inés não poderá comparecer no Simpósio.

Trabalhos selecionados para compor o E-book "Currículo e formação de professores: considerações sobre o desenvolvimento profissional"

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